Увлечения в школе у поступивших в КВМУ оказались следующими (возможно, это соответствовало действительности, возможно, некоторые попытались выглядеть посолиднее): точными науками увлекались 185 человек, техникой - 172, общественными науками 68. Любовь к морю и морской профессии в училище привела 154 курсанта. Предпочтение литературе и искусству отдали 145 опрашиваемых, спорту – 331.

Не работали до поступления в училище 288 человек, остальные имели опыт работы на заводах, в колхозах, или служили в армии. Мотивы, по которым ребята выбрали КВМУ: интересная специальность – 392, по семейной традиции – 67, по совету родственников – 52, хороший заработок в будущем – 81, возможность побывать в других странах – 224, чтобы не идти в армию – 44. Государственное обеспечение стало решающим для 64 человек, 17 признались, что любят руководить и командовать людьми, у 30 «другого выбора не было». Если бы пришлось поступать снова, в КВМУ поступили бы 356 человек, другой ВУЗ выбрали 118.

Очередной вопрос сформулировали так: «как вам представляется Ваша будущая профессия?». Ответы: интересная работы, связанная с поисками новых методов, совершенствованием техники, технологии и своих знаний – 205 чел, связанная с трудностями работы в море, героикой будней, возвращением в родной порт с трудовой победой – 234, связанная с путешествиями, приключениями, романтикой – 212, трудная работа ради большого заработка для того, чтобы «красиво», весело пожить – ресторан, женщины и т.п. (это точная формулировка вопроса) – 46 чел. Неприятной, трудной работой по обязанности будущую профессию посчитали семеро.

Причины, которые мешает учиться на «отлично», распределились следующим образом: не считаю необходимым – 116, мешает общественная работа – 23, мало времени на самоподготовку – 157, отсутствие порядка в классе в период самоподготовки – 142, не нравится специальность – 3, недостаток учебников – 186, недостаточная подготовленность – 99, неблагополучие в семье – 18, чтение художественной литературы – 38, отсутствие желания учиться – 10, занятия спортом – 27.

Конечно, составители анкеты не могли не спросить об отношении к партийно-политической работе (далее ППР) в училище: принимаю участие в ППР – 31, считаю, что ППР помогает учебе – 126, ППР мешает учиться – 24. ППР проводится недостаточно – 131, следует больше читать лекций на политические темы – 148, следует чаще проводить политинформации - 184 чел.

О взаимоотношениях с товарищами курсанты высказались так: уважаю коллектив – 334, дорожу мнением коллектива, его честью – 236, коллектив мне безразличен – 17, я удерживаю товарищей от дурных поступков – 66, помогаю товарищам в учебе – 90, мне помогают товарищи в учебе – 126 голосов.

Предсказуемыми оказались ответы на вопрос о планах на будущее: работать по избранной специальности на судах хотели 365 курсантов, устроиться на работу в управленческом аппарате – 34, пойти в аспирантуру и заняться научной работой – 34, перейти на комсомольскую, партийную работу – 20, заняться литературой, искусством – 25, а я решил в ближайшее время перейти в другой вуз – 14, окончить второй вуз по специальности, которая мне больше нравится – 48, перейти на работу в морской торговый флот – 91. 

 
Раздел о литературе, напротив, принес много неожиданностей. Так, оказывается, 148 были увлечены русскими классиками, советских предпочитали 118 человек, современной мировой литературой интересовались 195, детективы любили 216. Ответить по-другому, видимо, в то время было просто невозможно: СССР был признан мировым сообществом самым «читаемым» государством, и сказать, что с мировой литературой «не дружишь» - было крайне неосмотрительно.

Впрочем, ответы на следующий пункт, касающийся количества прочитанных книг, все расставлял по местам: в 1967/1968 учебном году ни одной книги не прочитали 4 человека, одну – 4, две-три – 48, до пяти книг прочли 100. Остальные «читали взапой»: 5 и более книг записали себе в зачет 361 курсант.

Составители узнали, насколько регулярно курсанты читают периодические издания (газеты и журналы) и слушают передачи по радио. Ежедневно этому времяпрепровождению посвящали себя 158/183 человека, нерегулярно – 275/221, от случая к случаю – 74/69. Не читали газеты и не слушали радио 1/6. Так-то! 272 опрашиваемых признались, что не очень хорошо знают достопримечательности Калининграда, хорошо знают 198, не знают – 27.

Показательным оказался вопрос о пристрастии к спиртным напиткам. В том, что пьют и любят выпить признались 60 курсантов, (возможны другие цифры 61, 62 и т.д, потому что в этом месте на анкете размытое пятно – цифру 6 видно отчетливо, вторую – не видно совсем. Хочется улыбнуться – возможно, капля алкоголя-таки попала в отчетную документацию). Остальные выглядели куда более сознательными. «Пью мало» ответили 356, не пью – 88, считаю необходимым вести борьбу с пьянством – 165.

Отдельно письменно предлагалось дать предложения о мерах, которые должны быть приняты для повышения успеваемости, укрепления учебной дисциплины, улучшения работы комсомольской организации училища, развития спортивной работы, прекращения порчи мебели, учебных пособий, лабораторного оборудования улучшение отдыха и культурного досуга курсантов.

Руководство училища готово было выслушать советы и предложения по всем других вопросам: по улучшению качества и повышению эффективности массово-политических и культурных мероприятий, проводимы в училище. Предлагалось назвать формы политической и культурно-массовой работы, которые не использовались в училище, но могли и должны быть использованы, назвать интересные мероприятия по расширению идейно-политического и культурного кругозора, а так же выясняли отношение к организации туристического похода летом. Каждый мог предложить свой маршрут.

Продолжение следует…