Приняли участие: первый проректор КГТУ, д.п.н., профессор Бугакова Н.Ю., директор ИПП БГАРФ «КГТУ», д.п.н., профессор зав.кафедрой высшей математики Бокарев М.Ю.; д.п.н., профессор Сиб. РГПУ Власова Е.З.; д.п.н., профессор МАДИ Сазонова З.С.: д.п.н., профессор БГАРФ «КГТУ» Тамарская Н.В.; д.п.н., профессор БФУ им. И. Канта Гребенюк Т.Б.

В обсуждении глобальных проблем подготовки как педагогов для технических вузов, так и будущих инженеров приняли участие 24 человека, из которых 8 докторов наук, 8 кандидатов педагогических наук, 6 аспирантов и 2 ученых из университета Мачарет (Италия) Полента Стефано и Тумино Рафаэле.

11 человек по различным причинам не смогли принять участие. Но прислали тезисы своих докладов.

В целом Форум проходил в магистральном направлении, заданным президентом РФ В.В. Путиным – «Образование, наука и производство». Проблема гармонизации и унификации, как отметили ученые, позволила рассматривать профессионально-техническое образование как историко-педагогический процесс, интегрирующий общеевропейские тенденции и в тоже время сохраняющей региональную специфику.

Дискуссия по вопросу современных компетенций российских инженеров, выявила главную проблему современности – поиск путей формирования целостной личности, обладающей системой метазнаний, системным анализом изучаемых явлений, мотивацией саморазвития и самопознания, опережающим профессиональным мышлением, профессионально мотивированной, культурной, патриотической.

Были обсуждены актуальные проблемы развития системного мышления в процессе обучения (Г.А. Бокарева, П. Стефано); структурирования предметного содержания в системе метазнаний как последовательного развивающихся систем (Бокарев М.Ю.); формирования портфолио студентов как конкурентоспособных современных инженеров (Тамарская Н.В.) и др. Большой интерес вызвала проблема культуры доверия в системах «ученик-учитель», «учитель-учитель». Особый интерес и новые знания получили присутствующие от обсуждения проблемы встраивания в учебный процесс различных систем ИКТ. Были приведены результаты проведенных практических исследований (Лунев А.Ю., Власова Е.З.). В этой связи обозначились сетевые связи между БГАРФ и Спб РГПУ, (совместные семинары и исследования). 

Рассказывая об участии в исследовании совместно с итальянскими учеными в рамках международного проекта, профессор Гребенюк Т.Б., отметила, что новые времена требуют новых технологий и новых знаний участников постиндустриального общества. Так в области «расширения» доверия она считает, что диссертационных исследований может быть бесчисленное множество.

Интерес вызвал и доклад о психологической составляющей личности (Бычкова О.С.). Интересные работы ведутся под руководством профессора Рудинского И.Д. (доклад Заболотновой Е.Ю.). Были также рассмотрены результаты некоторых исследований аспирантов и докторантов (Балавина Н. В., Клеменцова Н.Н. и др.).

Лучшие доклады получили одобрение и рекомендации к публикации, в частности, в научно-рецензированном журнале БГАРФ «Известия: психолого-педагогические науки».

Участники конференции высказали предположения оргкомитету:

1. Подготавливать Программу конференции до ее начала и посылать вместе с пригласительным письмом участникам;
2. присылаемые тезисы рецензировать организаторами тех конференций, на которые они присланы;
3. обязательным условием для докладчиков должны быть строгость и научность в рамках проблематики конференции, наличие презентации;
4. завязывание научно-практических связей с учеными других стран и городов России.

На конференции по педагогическим вопросам и образованию найдено общее понимание проблем, по которым решено проводить совместные исследования (новые возможности Internet – Спб РГПУ, БГАРФ, КГТУ; исследования потребностей региональных работодателей).